原标题：武汉大学图书馆成功举办“全民数字素养与技能培训模式构建与实践路径”主题论坛

　　2023年中国图书馆年会“全民数字素养与技能培训模式构建与实践路径”主题论坛于9月15日上午在河南省郑州市国际会展中心顺利召开。本论坛由国家级全民数字素养与技能培训基地（武汉大学）、教育部图书馆学专业教学指导委员会、中国图书馆学会学术研究委员会、北京大学信息管理系、武汉大学信息管理学院、武汉大学图书馆主办，《图书馆杂志》、《图书与情报 》杂志社协办。武汉大学图书馆全程负责本论坛的筹备和组织等工作。

　　主题论坛包括开幕式、特邀报告、专家报告、优秀案例分享与专家面对面五项议程。200余名信息素养教育研究与实践的专家与同行齐聚一堂，共同探讨数字素养教育与技能培训模式等相关问题。

　　中国图书馆学会学术研究委员会信息素养教育专业组委员、国家图书馆社会教育部副主任李楠副研究馆员主持开幕环节。中国图书馆学会常务理事、湖北省图书馆学会副理事长、湖北省高等学校图书情报工作委员会副主任兼秘书长、武汉大学图书馆馆长董有明出席开幕式并致辞。董馆长代表主办方对在座的各位嘉宾的到来表示热烈的欢迎。他指出，国家高度重视全民素质素养和技能提升工作，对于图书馆来说是一个重要的契机。《提升全民数字素养与技能行动纲要》的出台为图书馆强化教育职能、扩大社会影响、实现高质量发展提供了千载难逢的机遇，武汉大学积极顺应趋势并有幸获批国家级全民数字素养与技能培训基地，未来将与同行共同致力全民数字素养和技能提升的研究与实践。期待着学界和业界，特别是理论研究者和实践者共同探讨来形成共识，推进实践与理论成果的产出。

　　中国图书馆学会学术研究委员会名誉主任、澳门大学图书馆馆长吴建中教授作《从图书馆员的角度看信息素养教育的意义》特邀报告，他指出：开展信息素养教育有利于改善图书馆员的职业形象，提升自身的专业技能，有助于为知识基础设施建设奠定重要基础；随着开放科学的发展，图书馆将以主体身份参与学校知识基础设施建设，更好地发挥连接、导航和创造的技能。

　　IFLA信息素养专业组委员、中山大学信息管理学院副院长唐琼教授主持专家报告环节。环节特别邀请到8位专家，围绕如何提升数字素养教育的质量、如何提升特殊群体等各类公民的数字素养水平、如何通过加强数字素养教育以解决社会问题等议题进行了精彩的主旨演讲。

　　中国图书馆学会学术研究委员会信息素养教育专业组副主任、中国科学院文献情报中心、中国科学院大学信息资源管理系信息素养教研室副主任李玲研究馆员作“面向研究生群体的科研信息素养教育实践”报告。她介绍了中国科学院教学与培训双主线建设的科研信息素养教育体系、中国科学院科研信息素养讲堂服务平台，并分享了从信息素养教育到数字素养教育相关的思考。

　　上海外国语大学图书馆馆长蔡迎春研究馆员的报告主题是“面向跨通融的数字素养服务创新”。她在提出数字素养多元内容基础上，结合上海外国语大学图书馆的具体案例，认为我国大学图书馆的数字学术创新需要从理念先行、经费支持、体系构建、内容创新、团队配置等五个方面进行不断完善和持续建设。

　　中国图书馆学会学术研究委员会信息素养教育专业组副主任、深圳少年儿童图书馆副馆长陈瑛研究馆员就“少儿信息素养提升中的图书馆作为”展开阐释。她分析了少儿信息素养的内容与特点，并结合目前图书馆界的优秀案例，提出图书馆提升少儿信息素养可作为的主要内容、方法和模式。

　　苏州图书馆副馆长费巍研究馆员作“面向特殊群体的公共图书馆数字素养与技能提升策略与实践”的报告。围绕面向老年人、青少年、残障人士、外来务工人员等特殊群体的数字素养提升项目，他详细阐述了“为什么要做”“如何做”的问题，并提出了活动开展的效能评估、结合智慧图书馆建设提升服务效能以及如何融入数字政府建设筑牢受众基础等方面的建议。

　　中国图书馆学会学术研究委员会信息素养教育专业组委员、四川师范大学图书馆信息素养教研室主任周建芳研究馆员作《从效率工具入手，提升数字素养》报告。他思考了如何从全民皆可落地的数字素养提升角度切入，最终确定要善用信息工具以提升效率，并以其PPT内容为例演示了屏幕圈画、词云图等工具。

　　中国图书馆学会学术研究委员会信息素养教育专业组委员、南开大学商学院信息资源管理系副教授、南开大学图书馆副馆长樊振佳作《高校学生数字脱瘾及其数字素养良性引导机制》报告。以一件“丢人”小事为引，他介绍了数字成瘾现象，分享了其研究发现的高校学生数字脱瘾行为影响因素，并以南开大学图书馆为例思考如何进行良性引导。

　　清华大学图书馆信息参考部副主任王媛副研究馆员作了“信息素养课程的课程思政设计”报告，指出如何帮助“数字原住民”建构全文献观是信息素养类课普遍面临的挑战，并提出解决此类问题的新思路是“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体的教育理念和课程思政建设方案。

　　南京大学数据管理创新研究中心助理教授、博士生导师李白杨教授的报告主题为“强化数字素养教育以缩减人工智能背景下的数字鸿沟”。他强调AIGC（生成式人工智能）使信息生态产生了变化，带来了账号注册难、质量参差不齐、虚假信息泛滥、使用技巧复杂等问题，强化数字素养教育，能够更好地使人工智能朝着公平、负责和终身学习的方向发展，是缩减人工智能背景下的数字鸿沟的有效手段。

　　中国图书馆学会学术研究委员会信息素养教育专业组委员、南京大学信息管理学院潘雪莲副教授主持优秀案例分享环节，10位来自高校图书馆和公共图书馆的信息素养教育实践者分享了不同层面的案例，精彩纷呈。

　　中国图书馆学会学术研究委员会信息素养教育专业组委员、武汉大学图书馆数字素养教育中心主任胡永生研究馆员首先介绍了“提升科研创新能力 孵化创新创业项目——大学生科研训练营的实践与创新” 案例，全面展示了武汉大学大学生科研训练营的实施背景、基本思路、实施过程、成效与创新点和经验分享。

　　中国图书馆学会学术研究委员会信息素养教育专业组委员、黑龙江大学信息管理学院院长黄丽霞教授作了“新文科背景下数字素养教育创新与实践案例”报告。在持续不断的教学研究与教学实践基础上，她总结了数字素养教育四大课程实践板块，并通过在教育模式、育人机制、培养方案、专业课嵌入、能力框架和评价标准六方面创新探索，取得了师资培育和学生培养的成效。

　　华东理工大学图书馆吉久明研究馆员的分享主题为“面向情绪信息素养提升的文献检索与阅读竞赛”，介绍了竞赛活动的必要性、情绪信息素养的基本内容、活动设计、活动效果及改进思路。

　　中国图书馆学会学术研究委员会信息素养教育专业组委员、苏州大学社会学院李卓卓副教授分享了“城乡融合中昆山图书馆老年人数字素养教育的分类分层尝试”案例经验，提出通过对老年人数字素养教育分类分层开展了调查研究和实践探索，来提升数字素养教育的针对性和可及性。

　　华中科技大学图书馆读者服务部副主任刘畅的分享主题为“信息赋能，助力创新型人才培养——华中科技大学图书馆在拔尖创新人才培养中的信息素养教学实践”，介绍为服务创新性人才培养模式改革需求而开展的特色嵌入式课程，展示了项目的开展背景、教学设计、实践方式、反馈机制、成效与推广经验。

　　邯郸市图书馆馆员刘洋介绍的案例是“破译图书‘密码’，带你玩转图书馆—众里寻书千百度”，分享如何利用情景剧短视频、云游直播、游戏等形式推出系列活动，帮助读者了解馆藏布局及图书资源、掌握图书分类及检索方法，同时也提出《中国图书馆分类法》应作为一种通识教育融入民众的常识体系。

　　武汉大学图书馆学科服务部副主任马浩琴作了“面向数字校园建设的信息素养教育体系”案例分享，展示了武汉大学全方位、多层次、层级递进的信息素养教育，包含信息素养学分课程、小布微课堂、90分钟专题讲座、嵌入院系的课程教学、新生信息素养游戏平台、学术搜索挑战赛、大学生科研训练营等形式多样、覆盖人才培养全周期的信息素养教育体系。

　　IFLA环境可持续及图书馆专业组秘书长、中国图书馆学会学术研究委员会信息素养教育专业组委员、澳门大学图书馆事务主管潘雅茵剖析的案例为“大数据背景下的高校图书馆科研素养培训”，以澳门大学图书馆为例，探讨高校图书馆在相关科研素养培训的角色和任务。

　　南开大学图书馆学科服务部张蒂副研究馆员展示了“南开大学图书馆在实践中探索提升大学生数字素养的教学新模式”，阐释了该馆如何通过主动改变和丰富教学进程，将数字素养教育融入原有的信息素养课程教学体系，重组数字素养的教学内容，并依托高校信息素养大赛创新教学实践方式，有效实现大学生数字素养教育从技能培养到创新能力提升的目标。

　　上海图书馆（上海科学技术情报研究所）读者服务中心馆员周佳琳作“面向特殊群体的数字素养培训——以上海图书馆东馆无障碍阅览室为例”的案例解读，分享了该馆定期面向特殊群体开展培训、携手各类社会机构组织开展文化活动、提供各种辅助特殊群体阅读设备等服务，以保障特殊群体享有公共文化服务的权益。

　　随后，中国图书馆学会学术研究委员会信息素养教育专业组委员、上海交通大学图书馆副馆长、副研究馆员徐璟主持专家面对面环节。教育部图书馆学专业教学指导委员会秘书长、中国图书馆学会学术研究委员会主任暨信息素养教育专业组副主任、北京大学信息管理系主任张久珍作总结致辞，她呼唤学界与业界同仁多关注信息素养教育与教学相关问题，学界与业界加强互动，倡议公共图书馆信息素养教育课程化、体系化，积极探索本土测评工具开发。

　　最后，国家级全民数字素养与技能培训基地主任、中国图书馆学会学术研究委员会信息素养教育专业组主任、武汉大学信息管理学院二级教授、武汉大学图书馆副馆长黄如花作会议总结。黄如花教授总结本次会议呈现三个特点：一是多，内容多、参会人员多、参会人员类型多、听众收获也多；二是新，主题新、报告思路新、探索新；三是高，定位高、发言分享者水平高、热情高。她指出，中央网络安全和信息化委员会联合专门发布《提升全民数字素养与技能行动纲要》，为图书馆强化教育职能、扩大社会影响、实现高质量发展提供了千载难逢的机遇，呼吁图书馆要抓住难得的契机，努力推动全民数字素养与技能水平提升，展现数字时代图书馆的新作为和新担当。

　　2021年11月，中央网信办发布《提升全民数字素养与技能行动纲要》，将全民数字素养与技能提升作为建设数字中国与网络强国的重要举措。此后，《“十四五”国家信息化规划》等多个规划与文件均强调全民数字素养与技能提升，2022-2023年均开展全民数字素养与技能提升月活动。开展全民数字素养与技能培训是图书馆更好发挥教育职能、提升社会影响的重要途径。此次论坛聚焦全民数字素养与技能培训议题，结合《提升全民数字素养与技能行动纲要》这一主题展开深入讨论，是一次汇聚图书情报领域权威专家及同行成果积淀互荐、思维激荡碰撞的高规格论坛。火博体育